各教学单位：
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，建立高等学校质量年度报告发布制度，根据教高司函〔2012〕118号文件要求，我校将于近期编制《2014年本科教学质量报告》，现将有关事项通知如下：
一、高度重视《本科教学质量报告》编制工作
人才培养是高等学校的根本任务，人才培养水平是衡量高等教育质量的首要标准。编制并发布本科教学质量报告，是高等学校开展自我评估、建立健全高等教育质量保障体系、完善高等学校信息公开制度的一项重要工作；是高等学校进一步增强社会责任意识、回应社会关切的重要体现；也是高等学校向社会展示学校风貌和办学特色、宣传办学理念和教学成果的重要途径。学校各教学单位要高度重视本科教学质量报告编制工作，实行主要领导负责制，以编制本科教学质量报告为契机，主动开展本科教学工作的自我检查和自我评估，不断提高教育教学质量。
二、《本科教学质量报告》主要内容
本科教学质量报告应围绕本科人才培养工作的关键要素，既要反映高等教育人才培养的共性，又能充分反映高等学校自身的特性，展现学校本科教学的新思想、新政策、新措施、新成果。本科教学质量报告应重点体现以下内容：
（一）本科教育基本情况。包括本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置情况，各类全日制在校学生情况及本科生所占比例，本科生源质量情况等。
（二）师资与教学条件。描述学校师资队伍数量及结构情况、生师比、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况，教学经费投入情况，教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况等。
（三）教学建设与改革。揭示教学过程中各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是培养方案特点、开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文(设计)以及学生创新创业教育等。
（四）质量保障体系。阐述学校人才培养中心地位落实情况、校领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施，教学质量保障体系建设、日常监控及运行情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证、国际评估情况等。
（五）学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就等。
（六）特色发展。总结学校在本科教育教学工作中的特色和经验。
（七）需要解决的问题。针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。
三、《本科教学质量报告》编制要求
1.各教学单位在本科教学质量报告编制中应客观反映学校实际情况，紧扣本科教学工作，分析教学基本状态，突出教学改革亮点、成就和经验，准确把握存在的问题，全面展示本科人才培养状况和教学质量，并在报告中体现相应支撑数据。
2.本科教学质量报告的数据采集时间统一截止至上年度12月底，有关数据应与当年《高等教育基层统计报表》以及近期上报的《本科教学基本状态数据库》数据保持一致。
3.各教学单位编制的《2014年本科教学质量报告》，经主管院长审核签字后，于12月4日前上报纸质版一份，同时将电子版发送至邮箱：hepeiqin@xaiu.edu.cn
联系人：何佩琴 联系电话：88751286
教务与学生工作部
2015年11月17日
